Das Unterrichtsangebot gilt für a l l e Schulkinder, die nach dem Grundschul-Bildungsplan unterrichtet werden (Pflichtunterricht). Die Fremdsprache wird also in den Pflichtunterricht aufgenommen. Begonnen wird in Klassenstufe 1, sukzessive aufbauend mit 2 Stunden/ Woche als Zeitmaß (d.h. tägl.15-20 Minuten als integrative Sequenzen). Dies bedeutet eine Erweiterung der Grundschul-Stundentafel um insgesamt 8 Stunden in den 4 Klassen der Grundschule.

Der Unterricht erfolgt nach Lehrplan, wobei der Themenkatalog für Englisch und Französisch gleich sein wird.

Der Unterricht ist altersgemäß, grundschulspezifisch und handlungsorientiert ausgerichtet. Für die Klassen 1 und 2 ist die Einführung einer Leistungsbeschreibung geplant. Eine Leistungsbewertung wird erst in den Klassenstufen 3 und 4 erfolgen und bleibt ohne Versetzungsrelevanz.

Anschlussmöglichkeiten von der Grundschulen zu den weiterführenden Schulen:
In der Hauptschule wird Französisch als Arbeitsgemeinschaft fortgeführt werden können. Englisch wird von allen Hautschülerinnen und Hauptschülern ab Klasse 5 gelernt.
In den Realschulen kann bei entsprechendem Profil die Sprache direkt weitergeführt werden oder es wird ein Brückenkurs angeboten, der in Klasse 7 in den Unterricht Französisch als 2. Fremdsprache übergeht.
In den Gymnasien kann ab Klasse 5 die in der Grundschule erlernte Fremdsprache direkt weitergeführt werden.

VORBEREITUNG der Lehrkräfte

Zur Sicherung des qualitätsorientierten Fremdsprachenunterrichts in der Grundschule sind folgende Maßnahmen vorgesehen:

Ab 2004 stehen Lehramtsanwärter aus dem Studium des Europalehramtes (Pädogogische Hochschulen in Freiburg und Karlsruhe) zur Verfügung.
Ab November 2000 wird eine breitgefächerte Fortbildung für Lehrer angeboten, die sich schon im Lehramt befinden:

Fortbildung von Multiplikatorentandems:
In 5 Akademieveranstaltungen (jeweils 3Tage) erfolgt eine gezielte methodisch - didaktische Schulung, themenorientiert nach Anforderungen des Lehrplans ( z.B. integrativer Unterricht, Planung von Unterrichtssequenzen, Einsatz von Liedern, Gedichten...Computerprogrammen im Unterricht, Lernfortschritte erkennen und messen... ). Multiplikatorentandems richten dann die Regionale Fortbildung aus.

Methodisch-didaktische Fortbildung:
Multiplikatoren richten die Regionale Fortbildung mit insgesamt 8 Veranstaltungen aus, zunächst nur für Lehrkräfte in Klassen 1 und 2 ( vier Veranstaltungen), nach zwei Jahren dann weitere vier Veranstaltungen für Klassen 3 und 4. Die Inhalte der Fortbildung sind festgelegt, sie orientieren sich an der Praxis, der neuen Spracherwerbstheorie und dem neuen Lehrplan. Neben den regionalen Fortbildungsangeboten werden zur Unterstützung der Lehrkräfte begleitende Arbeitskreise eingerichtet.

Sprachschulung:
Durch muttersprachliche Lehrkräfte externer Sprachinstitute wird eine systematische Sprachschulung von 2 x 24 Unterrichtseinheiten angeboten. (A-Kurs = Grundkurs, B-Kurs = Aufbaukurs). Für dieses situations- und lehrplanorientierte Sprachtraining wurden verbindliche Standards festgelegt. Teilnehmerinnen und Teilnehmer können sich nach einem Selbsteinstufungstest für A+B- oder B-Kurs entscheiden. Sowohl die methodisch-didaktische Fortbildung als auch die Sprachschulung werden evaluiert und begleitet.

Ferien-Sprachkursangebote:
An den Staatlichen Akademien werden von Muttersprachlern zusätzliche Sprachkurse von 4 oder 5 Tagen angeboten. Themen aus dem Bereich der Landeskunde, Videos, Presseartikel ... werden erarbeit und in der Zielsprache diskutiert.Diese Kurse sind ein Ergänzungsangebot und haben andere Schwerpunktthemen als die Regionale Sprachschulung.

(Übersicht erstellt in Anlehnung an die Seite: www.osa.fr.bw.schule.de)